Hoofdstuk 12: Stappenplan! Engaged jouw merk?

Een merk kun je niet zomaar laden met oude marketing. Het moet in overleg en interactief worden ingezet en geladen tot een beleving. Daarbij is ‘engagement’ vitaal. De term branding is ook iets wat we anno 2012 niet meer moet gebruiken. Branding oogt namelijk als zenden en tja.. geen enkele ‘ontvanger’ van jouw communicatie laat zich zomaar een uiting op de mouw spelden. Prijs-product zijn belangrijk geworden door de wereldwijde concurrentie en het ‘goede gevoel’ moet anders ontvankelijk worden gemaakt in merkbeleving.

 

 

 

Hoofdstuk 4 en 6: Hoe werken die cookies?

De Cookiewet. Het is voor adverteerders het gespreksonderwerp anno 2012. Hoe werken de cookie nu precies? Stel je wilt een nieuwe telefoon kopen en surft naar een vergelijkingssite. Je maakt op die site een keuze voor een telefoon en op dat moment -kan er na een melding- een tekstbestand op jouw computer worden gezet.

Volgen door de cookie
Dit is de cookie en bevat gegevens zoals jouw IP en wellicht wat surfgedrag en soms een inlog en password. De kans is aanwezig dat jouw voorkeur nu spontaan wordt getoond op een site die een link kent met de site die je eerder bezocht en waarop je een keuze hebt gemaakt. Visueel werkt het zo:

 

 

 

 

 

 

Hoofdstuk 12: hoe formuleer je woorden anders in de sociale media?

Nu communicatie steeds harder wordt omdat het ‘gedrukt’ staat in jouw Tweet, Facebookupdate of andere schreven communicatie, is het voor het sentiment belangrijk welke woorden je in welke omgeving gebruikt. Daarbij is creatief schrijven een must om jouw crowds in de sociale kanalen te blijven boeien.

Varieer als contentstrategie
Dat je iets ‘liked’ , ‘leuk vindt’ of #zinin gaat vervelen bij hen die graag met jou willen engagen. Boeien is vooral in de content spannend blijven en te variĆ«ren.

Hoofdstuk 1 en 2: @TEDxDelft 2012 review komend optreden van Wendy Lampen + VIDEO

Wendy LampenWendy Lampen (Belgiƫ, 1969) werkt als docent voor een universiteit voor Toegepaste Natuurwetenschappen. Ze is opgeleid als leraar Engels, geschiedenis en ethiek en later is ze op scholen gaan werken met jongvolwassenen met autisme. Zelf is ze gediagnosticeerd met het syndroom van Asperger.

Ze heeft een MA in het veld van autisme en heeft uitgebreid onderzoek gedaan naar neurotypisch (niet-autistisch) gedrag om zo beter te begrijpen wat er in mensen omgaat. Dit heeft haar inzicht gegeven in de manier waarop zij zelf verschilt van (de meeste) andere mensen: de sensorische verwerking en het voortdurende proces waarop de twee hersenhelften betekenis geven aan de wereld die zij waarnemen. Continue reading